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(Stand Juni 2009)

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Ausgabe

Kategorie

beiheft 1
Stoklas, Katharina: Interkulturelles Lernen im Sachunterricht - Historie und Perspektiven Frankfurt 2004

beiheft 1/2004

beiheft 2
Westphal, Kristin (Hrsg.): Zeit des Lernens. Perspektiven auf den Sachunterricht und die Grundschul-Pädagogik. Frankfurt 2005

beiheft 2/2005
Bilstein, Johannes Der Untergang des Erwachsenen  
Burk, Karin Die Gegenwart der Zeit. Zeiterfahrungen in theatralen Prozessen.  
Grünewald, Dietrich Zeit und Bild/Zeit im Bild. Zeitlichkeit in Bildender Kunst und in Kinder- und Jugendzeichnungen.  
Ladborg, Ulrike Mehr Zeit zum Fördern, Lernen und Leisten - Neue Zeitstrukturen in der Ganztagsschule in Angebotsform in Rheinland-Pfalz. Eine Chance für eine andere zeitintensive Organisation des Lernens.  
Neumann, Norbert Zeit im Kontext von Macht und Disziplin in pädagogischen Kontexten  
Rauterberg, Marcus Raum und Zeit im Sachunterricht 1920-2000. Die Thematisierung von Raum und Zeit im Sachunterricht 1920-2000 aufgezeigt an Schulbüchern vor dem Hintergrund der Grundschul- und Fachentwicklung  
Scholz, Gerold Ökonomisierung des Lernens - ein Essay als Collage  
Westphal, Kristin Zeit als Thema von Unterricht. Zeit als Strukturmerkmal der Organisation. Zeit als Strukturelement der Erziehungswissenschaft.  

beiheft 3
Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus/Stoklas, Katharina (Hrsg.): Möglichkeiten und Relevanz der Auseinandersetzung mit dem Holocaust im Sachunterricht der Grundschule Frankfurt 2006

 beiheft 3/2006
Becher, Andrea -eingesammelt- Ein Unterrichtsprojekt zum Lernen an Biografien im Sachunterricht der Grundschule  
Beck, Gertrud Vorwort  
Deckert-Peaceman, Heike Holocaust - ein Sachunterrichtsthema?  
Holl-Giese, Walttraud "Das KZ vor der Haustüre" wird ein Ort der Erinnerung. Partizipation an (lokaler) Erinnerungskultur - eine Herausforderung für den Sachunterricht  
Konevic, Sabine Erinnern und Verantworten. Holocaust als Gegenstand des Religionsunterrichts der Grundschule - Erfahrungen aus der Praxis  
Pech, Detlef unfassbar(,) ungeklärt. Reflexion übre sachunterrichtliche Bedeutungen einer Auseinandersetzung mit dem Holocaust in der Grundschule  
Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus Einleitung  
Reeken, Dietmar von "Wie können es weiter erzählen. " Holocaust im Sachunterricht - ein Kommentar aus geschichtsdidaktischer Perspektive  

extra-beiheft
Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus (Hrsg.): Sachunterricht als wissenschaftliche Disziplin. Frankfurt 2007

 extra-beiheft 2007
Duncker, Ludwig Die wissenschaftliche Identität des Sachunterrichts  
Fischer, Hans-Joachim  "Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule"  
Fischer, Hans-Joachim  Sachunterricht als wissenschaftliche Disziplin  
Fischer, Hans-Joachim  Sachunterricht als wissenschaftliche Disziplin (Replik)  
Jung, Johannes Sachunterricht als wissenschaftliche Disziplin  
Kaiser, Astrid Zur Perspektive des Sachunterrichts  
Köhnlein, Walter Bemerkungen zu "Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule"  
Fischer, Hans-Joachim  "Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule"  
Köhnlein, Walter "Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule"  
Nießeler, Andreas Diskussionsbeitrag  
Pech, Detlef  Anmerkungen aus der Perspektive eines Koordinators von Forum und beiheft  
Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus Einleitung  
Rauterberg, Marcus/Pech, Detlef/Scholz, Gerold/Daum, Egbert/Nießeler, Andreas/Reinhoffer, Bernd Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule  
Rauterberg, Marcus Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule: Überlegungen zu einer Sachwissenschaft  
Rauterberg, Marcus Replik  
Scholz, Gerold Eine "Sachwissenschaft" als Kern des Sachunterrichts  

beiheft 4
Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus/Schmidt, Kerstin (Hrsg.): Sachunterrichtsdidaktische Entwicklungsforschung. Kriterien und Konkretionen: Ein Studien- und Forschungsprojekt. Frankfurt 2007

 beiheft 4/2007
Bischoff, Sebastian/Scheliga, Julia Sachunterrichtsdidaktische Entwicklungsforschung - ein Entwurf zum Thema Schnee  
Cyolek, Myria  "Wasserknappheit auf dem blauen Planeten?" - ein sachunterrichtsdidaktischer Entwicklungsvorschlag  
Hefke, Friederike/Baumung, Nina   Woher kommt das Wasser bei einer Flut?  
Helmsing, Anette/Krug, Julia/Malik, Agnes   Wasserverschmutzung - Warum darf in Frankfurt am Main niemand im Main schwimmen?  
Marx, Caroline/Prenzel, Carola/Warnecke, Gesa  Wie sauber ist das Wasser in unserem Bach?  
Rauterberg, Marcus  Wasser und Mensch: Eine notwendig schwierige Beziehung  
Schmidt, Kerstin/Schulze, Laura  Regen im Unterricht - eine nasse Angelegenheit?  
Steinke, Leila/Schmitt, Katharina   "Wieso verschwinden Pfützen?" Überlegungen zur forschenden Entwicklung eines Gegenstands des Sachunterrichts  

beiheft 5
Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus: Auf den Umgang kommt es an. "Umgangsweisen" als Ausgangspunkt einer Strukturierung von Sachunterricht - Skizze eines "Bildungsrahmens Sachlernen". Berlin/Frankfurt 2008

 beiheft 5/2008

beiheft 6
Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus/Scholz, Gerold (Hrsg.): Archäologie des Sachunterrichts. Dokumentation der Serie von widerstreit-sachunterricht.de 2005-2007. Berlin/Frankfurt 2009

 beiheft 6/2009
Beck, Gertrud  Politische Sozialisation und politische Bildung in der Grundschule.  
Düttmann, Susanne/Hasse, Jürgen  Zur Aktualität von Wagenscheins Schulkritik heute: Das Wirklichkeits-Defizit im schulischen Lernen.  
Duismann, Gerhard H.  Unterrichtsbeispiel: "Der Hafen" - Was hat uns heute ein Unterrichtsbeispiel aus den 60er Jahren zu sagen?  
Fischer, Hans-Joachim  Wo fängt naturwissenschaftliche Bildung an? Überlegungen im Anschluss an einen Vortrag von Martin Wagenschein.  
Flerlage, Gabriele  Strom- und Hafenbau im Wandel der (Ge-)Zeiten  
Freeß, Doris  Reichweite und Erkenntnisanspruch beim Auslegen ästhetischer Naturphänomene im Grundschulalter  
Kahlert, Joachim  Kommentar zu Wolfgang Klafki: Allgmeinbildung in der Grundschule und der Bildungsauftrag des Sachunterrichts  
Kaiser, Astrid  Barbara Schaeffers Klassiker  
Klafki, Wolfgang  Allgemeinbildung in der Grundschule und der Bildungsauftrag des Sachunterrichts  
Kuhn, Hans-Werner  Renaissance oder Marginalisierung?  
Löffler, Gerhard  Bildung und Sachunterricht - ein Kommentar  
Michalik, Kerstin  Wolfgang Klafkis "Allgemeinbildung in der Grundschule und der Bildungsauftrag des Sachunterrichts" - Überlegungen und Vorschläge zur Erweiterung und Fortführung seines Ansatzes  
Murmann, Lydia  Naturwissenschaftliches Lernen zwischen Politik und Kindergarten. Kommentar zu Carl Schietzel:
"Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule?" 		 
Nießeler, Andreas  Kommentar zu Carl Schietzel: Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule?  
Nonnenmacher, Frank/Skubich, Marita  Zur Aktualität von Gertrud Becks frühen Überlegungen zur politischen Bildung in der Grundschule.  
Pech, Detlef Dauerzitation ohne Konsequenz. Oder: Sachunterricht ist politische Bildung.  
Plickat, Dirk  Hartmut Sellin (1926-2004) "Der Hafen"  
Schaeffer, Barbara  Zur Definition des Sozialen Lernens  
Schietzel, Carl  Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule?  
Scholz, Gerold Einleitung und Einladung zur Kommentierung  
Sellin, Hartmut  'Der Hafen' - ein Beispiel für das Bauen in der Grundschule  
Siemsen, Fritz  Welche Bedeutung hat der Wagenschein Text "Was bleibt?" noch heute für den Sachunterricht?  
Stoltenberg, Ute  Klafki - macht Sinn  
Wagenschein, Martin  Was bleibt? Verfolgt am Beispiel der Physik.  
Wagner, Elke  Plädoyer gegen die "Wissenschaft der fraglosen Antworten".   
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