Register Zeitschrift
(Stand März 2010) |
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Sortierung nach Autor_innen |
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Autor_in |
Titel |
Ausgabe |
Kategorie |
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| Althen, Melanie/Sauerbrei,
Carina/Bulut, Volkan/Mularczyk, Nadine |
"Wissenschaftlicher Hintergrund und historische Entwicklung
des Sachunterrichts" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Ansgar Häußling/Scholz,
Gerold |
weltwissen Sachunterricht 1/2006 |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Besprechung |
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| Asmussen, Sören |
Die MINIPHÄNOMENTA: Ein explorativer Überblick über die konzeptionellen,
lerntheoretisch-didaktischen und bildungstheoretischen Grundlagen eines
naturwissenschaftlichen Projekts für die Primarstufe |
Nr. 11/ Oktober 2008 |
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| Asmussen, Sören |
Der Einfluss der MINIPHÄNOMENTA auf die methodisch-formalen
naturwissenschaftlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern der Primarstufe - Skizze einer Interventionsstudie im Kontext eines naturwissenschaftlichen Bildungsprojekts |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
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| Asmussen, Sören |
Lernen im Science Center am Beispiel der Phänomenta. Eine explorative Fragebogenuntersuchung zur Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern |
Nr. 14/ März 2010 |
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| Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna |
Tasten mit Auge- Hand- Fuß als Fühlerkennen - Dokumente und bildungstheoretische
Analyse. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna |
Wieviel Erde braucht der Mensch? Lernchance sinnlich leben. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna |
Sachverstehen durch Wissenschaften - Einsichten auf der Suche
nach einem neuen Sachbegriff. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna |
Forschung zum Sachunterricht in der Grundschule: statistische
Empirie und/oder phänomenologisch orientierte Hermeneutik? |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna |
Steine als Bildungsgegenstand. Projektbeschreibung zur Erstellung
eines fächerintegrativen Lehrfilms für den Sachunterricht in der Grundschule. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
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| Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna
& Studierende |
Sozialkompetenz durch Sachunterricht. |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
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| Baumgartner, Markus, Heck, Urs, Weber, Christian |
Modul „Natur-Mensch-Gesellschaft“ am Institut Primarstufe der Pädagogischen Hochschule FHNW. Ein multiperspektivischer Ansatz in der Didaktik des Sachunterrichts für die Primarstufe. |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
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| Becher, Andrea |
Holocaust und Nationalsozialismus im Sachunterricht thematisieren
- Konsequenzen aus einer qualitativ-empirischen Studie zu Vorstellungen
von Kindern |
Nr. 11/ Oktober 2008 |
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| Beck, Gertrud |
Politische Sozialisation und politische Bildung in der Grundschule. |
Nr. 6/ März 2006 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Bergmann, Hans Peter |
Wie Lehrer Sachunterricht machen und wie viel Wissenschaft
sie dazu brauchen. Beobachtungen aus der Praxis des Unterrichts und Thesen
zur Praxis der Ausbildung. |
Nr. 6/ März 2006 |
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| Daum, Egbert |
Der Sachunterricht des "eigenen Lebens" - Grundkonzeptionen
und empirische Relevanz |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
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| de Boer, Heike |
Lernen im Spannungsfeld von schulischer Ordnung und Gleichaltrigenkultur |
Nr. 8/ März 2007 |
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| Dengler, Katharina/Gemmerich,
Jessica/Korn, Vanessa/Kriegsmann, Petra/Patzig, Christina |
"Sachunterricht im Netz: Anwendung und Ergebnisse verschiedener
Suchmethoden" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Dengler, Katharina/Gemmerich,
Jessica/Korn, Vanessa/Kriegsmann, Petra/Patzig, Christina |
"Sachunterricht im Netz: Kriterien zur Beurteilung von
Unterrichtsmaterial im Internet" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Dikeren-Nicodemus, Filiz/Herdling,
Tanja/Müller, Christian/Schäfer, Martina/Schießer, Nadja |
"Erfahrungen mit dem Suchen nach Sachunterrichtsseiten" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Dikeren-Nicodemus, Filiz/Herdling,
Tanja/Müller, Christian/Schäfer, Martina/Schießer, Nadja |
"Analyse der Seite sachunterricht-online" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Diverse |
Reaktionen auf die Frage: Was bedeutet es, im Sachunterricht
eine 5 im Zeugnis zu bekommen? |
Nr. 4/ März 2005 |
Serie Fragen |
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| Diverse |
Reaktionen auf die Frage:
Wie lässt sich zwischen einer naturbezogenen und naturwissenschaftlichen
Perspektive oder gar einem naturbezogenen und naturwissenschaftlichen Lernen
unterscheiden? Hat eine solche Differenzierung - selbst wenn sie in Richtlinien
präsent ist - überhaupt eine Bedeutung für die Praxis des Sachunterrichts? |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
Serie Fragen |
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| Diverse |
Reaktionen und ein Kommentar zur Frage: In welcher Sprache
sind Antworten im Sachunterricht zulässig? Über Obst, Sache und Sprache
… |
Nr. 6/ März 2006 |
Serie Fragen |
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| Diverse |
Reaktionen auf die Frage 4: Lassen sich Fragen aus dem Kontext
des Sachunterrichts zusammentragen, bei denen die Antworten der Kinder für
Sachlern-WissenschaftlerInnen oder auch für die Scientific Community interessant
sein könnten? |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Serie Fragen |
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| Diverse |
Reaktionen auf die Frage 5: In welchem Fach (Deutsch, Sachunterricht,
Musik, Sport, …) sollte das "Deutschlandlied" behandelt
werden und warum dort?
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Nr. 8/ März 2007 |
Serie Fragen |
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| Diverse |
Ein
Blumenstrauß aus Buchstaben - ein Abschiedsgeschenk für Marcus Rauterberg |
Nr. 11/ Oktober 2008 |
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| Düttmann, Susanne |
"Katharina kommt nur zu mir". Zur Lebenswirklichkeit
eines sozial benachteiligten Kindes in der Großstadt - eine beispielhafte
Skizze aus einem Praktikumsprojekt in der Grundschule |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
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| Düttmann, Susanne/Hasse,
Jürgen |
Zur Aktualität von Wagenscheins Schulkritik heute: Das Wirklichkeits-Defizit
im schulischen Lernen. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Duismann, Gerhard H. |
Unterrichtsbeispiel: "Der Hafen" - Was hat uns heute
ein Unterrichtsbeispiel aus den 60er Jahren zu sagen? |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Einsiedler, Wolfgang |
Was braucht die Sachunterrichtsforschung/Sachunterrichtsdidaktik
in den nächsten zehn Jahren? |
Nr. 10/ März 2008 |
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| Engelhardt, Wolf |
Heimatkunde als Sachunterricht in der Grundschule? |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Engelhardt, Wolf |
Diskurskritische Momenteindrücke |
Nr. 2/ März 2004 |
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| Engelhardt, Wolf |
Offener Brief an Prof. em. Dr. Otfried Hoppe, Universität Lüneburg
zum Beitrag "Sache, Sprache und Bewusstsein - Ein theoretischer Blick
auf den wissenschaftlcihen Verfügungswahn in der Pädagogik und Didaktik".
In: Rauterberg, Marcus/Scholz, Gerold (Hrsg.) (2004): Die Dinge haben Namen.
zum Verhältnis von sache und Sprache im Sachunterricht. Hohengehren, S.
69-88 |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
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| Engelhardt, Wolf |
"Bezugsfächer" des Sachunterrichts - ein Thema mit
Tücken. Reflexion mit einem biographischen Umweg und dem Beispiel Geographie |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
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| Engelhardt, Wolf |
SOS Sachunterricht! Eindrücke eines Ehemaligen |
Nr. 10/ März 2008 |
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| Engelhardt, Wolf/Wendel,
Karl- Heinz |
Arbeiten mit thematischen Karten statt "Einführung in
das Kartenverständnis. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Erbstößer, Sabine/Klätte, Christina/Pech, Detlef |
Kinderliteratur zu Holocaust/Nationalsozialismus - bewertet aus der Perspektive des historischen Lernens |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
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| Fischer, Hans-Joachim |
Wo fängt naturwissenschaftliche Bildung an? Überlegungen im
Anschluss an einen Vortrag von Martin Wagenschein. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Fischer, Hans-Joachim |
"Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule"
Ein Diskussionsbeitrag zu einem Positionspapier, … |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
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| Flerlage, Gabriele |
Strom- und Hafenbau im Wandel der (Ge-)Zeiten |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Flügel, Alexandra |
"Kinder können das auch schon mal wissen und nicht nur,
dass alles schön ist!" - Kommunikation von Grundschülerinnen und Grundschülern
über den Nationalsozialismus - |
Nr. 10/ März 2008 |
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| Freeß, Doris |
Reichweite und Erkenntnisanspruch beim Auslegen ästhetischer
Naturphänomene im Grundschulalter |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Gärtner, Stefanie/Kaiser,
Sarah/Kapproth, Nicole/Merkel, Alexandra |
"Das Internet - Sackgasse für den Sachunterricht" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Giest, Hartmut |
Kulturhistorische Theorie/Tätigkeitsansatz und Sachunterricht |
Nr. 8/ März 2007 |
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| Gottmann, Tina |
Praxisbuch Mobilitätserziehung von Philipp Spitta |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Besprechung |
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| Götz, Margarete |
Bibliographie Sachunterricht von Marcus Rauterberg |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Besprechung |
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| Greve, Eyke |
Handbuch Gewaltprävention - für die Grundschule und die Arbeit
mit Kindern |
Nr. 11/ Oktober 2008 |
Besprechung |
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| Grittner, Frauke |
Sammelrezension für die Unterrichtsmaterialien von Wulf Hein zum historischen Lernen |
Nr. 14/ März 2010 |
Besprechung |
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| Grunwald, Armin |
Armin Grunwald: Zum Handlungsbegriff in Technikphilosophie
und Technikethik |
Nr. 12/ März 2009 |
Serie "Zentrale Begriffe
der Sachunterrichtsdidaktik" |
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| Hallmann, Kerstin |
"Was tun?" - Zur Bedeutung Ästhetischer Bildung für
die Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Fragestellungen im Sachunterricht
diskutiert am Beispiel der documenta 12 |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
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| Haselbach, Kathrin |
Naturwissenschaftlicher Unterricht in key stage 2. Ein Porträt aus deutscher Sicht. |
Nr. 14/ März 2010 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Hasse, Jürgen |
Ästhetische Bildung in der Grundschule. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Hasse, Jürgen |
ohne Titel |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
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| Hasse, Jürgen |
Ästhetische Bildung - Eine doppelte Perspektive ganzheitlichen
Lernens |
Nr. 8/ März 2007 |
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| Hauenschild, Katrin |
Transkulturelles Lernen. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
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| Häußling, Ansgar |
Wider eingleisige (unterrichtliche) Konstruktion von Kind und
Sache - Notizen zu Gotthilf Gerhard Hillers Beitrag "Sachunterricht
- über die unterrichtliche Konstruktion von Kind und Wirklichkeit?". |
Nr. 2/ März 2004 |
Besprechung |
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| Häußling, Ansgar |
Auf die Implikationen im "Umgang mit..." kommt es
an. Im Dialog mit „Auf den Umgang kommt es an. „Umgangsweisen“
als Ausgangspunkt einer Strukturierung des Sachunterrichts/Skizze der Entwicklung
eines „Bildungsrahmes Sachlernen““ (www.widerstreit-sachunterricht.de,
5. Beiheft). Frankfurt/Berlin 2008 |
Nr. 12/ März 2009 |
Besprechung |
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| Häußling, Ansgar |
Sache und Sachlernen: Nur eine Frage konsensfähiger Aussagen? |
Nr. 14/ März 2010 |
Für Gerold Scholz |
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| Häußling, Ansgar/Scholz,
Gerold |
Briefwechsel zwischen Ansgar Häußling und Gerold Scholz von
2000-2002:
Zu Fragen des Sachlernens... |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Heck, Urs |
Für Gerold Scholz |
Nr. 14/ März 2010 |
Für Gerold Scholz |
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| Helbig, Paul |
Lernen ist mehr als sinnliche Erfahrung. Zu den Grenzen einer
sensualistischen Grundschuldidaktik |
Nr. 8/ März 2007 |
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| Hertlein, Janine |
Der Einsatz des Computers im Sachunterricht am Beispiel "Aquarium"
in einer 4. Grundschulklasse. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Hiemisch, Anette |
Der Begriff der Handlung in der Psychologie |
Nr. 12/ März 2009 |
Serie "Zentrale Begriffe
der Sachunterrichtsdidaktik" |
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| Hiller, Gotthilf Gerhard |
Sachunterricht - über die unterrichtliche Konstruktion von
Kind und Wirklichkeit. |
Nr. 2/ März 2004 |
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| Hinz, Renate |
Eva Gläser (Hrsg.): Sachunterricht im Anfangsunterricht. Lernen
im Anschluss an den Kindergarten. Baltmannsweiler: Schneider 2007 |
Nr. 12/ März 2009 |
Besprechung |
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| Holle, Karl |
Sprechfiguren und Denkfiguren. Anmerkungen zu Augustinus' De
dialectica und Aristoteles' De interpretatione
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Nr. 10/ März 2008 |
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| Hoppe, Otfried |
Theorie: Grundlage für Verantwortung in der Wissenschaft |
Nr. 10/ März 2008 |
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| Hungerland, Beatrice |
Jutta Wiesemann und Hartmut Giest (Hrsg.): Kind und Wissenschaft
(=Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Band 18). Bad Heilbrunn:
Klinkhardt 2008 |
Nr. 12/ März 2009 |
Besprechung |
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| Kahlert, Joachim |
Kommentar zu Wolfgang Klafki: Allgmeinbildung in der Grundschule
und der Bildungsauftrag des Sachunterrichts |
Nr. 4/ März 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Kahlert, Joachim |
Ganzheitlich Lernen mit allen Sinnen? Plädoyer für einen Abschied
von unergiebigen Begriffen |
Nr. 8/ März 2007 |
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| Kaiser, Astrid |
Handlungsorientierung - eine Begriffsdefinition für den Sachunterricht |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
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| Kaiser, Astrid |
Barbara Schaeffers Klassiker |
Nr. 8/ März 2007 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Karber, Anke/Leitsch, Tanja/Rengstorf,
Kerstin/Reuter, Christin/Ulrichs, Daniela/Wrede, Jennifer |
Die Ordnung des Anderen und das Problem des Eigenen und des
Fremden - Ein praktisches Beispiel der Interkulturellen/Kulturelllen Bildungsarbeit
- mit einem Vorwort von Otfried Hoppe |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Kerll, Juliane/Wagner, Bernd |
Selbstgestaltete Rituale in der Gruppenarbeit mit Kindern |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
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| Kiewitt, Nina |
Krieg und Frieden als Thema des Sachunterrichts.Vorstellung eines qualitativen Forschungsvorhabens zum politischen Lernen im Sachunterricht. |
Nr. 14/ März 2009 |
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| Klafki, Wolfgang |
Allgemeinbildung in der Grundschule und der Bildungsauftrag
des Sachunterrichts |
Nr. 4/ März 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Klätte, Christina |
Barbara Rösch: Jüdische Geschichte und Kultur in Brandenburg. Lehrerhandreichung für Grundschulen. Potsdam: Universitätsverlag 2009 |
Nr. 14/ März 2010 |
Besprechung |
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| Köhnlein, Walter |
Besprechung des Bandes "Die Dinge haben Namen. Zum Verhältnis
von Sprache und Sache im Sachunterricht" herausgegeben von Marcus Rauterberg
und Gerold Scholz |
Nr. 4/ März 2005 |
Besprechung |
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| Köhnlein, Walter |
Bemerkungen zu "Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft
und Hochschule" |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
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| Krumbacher, Christina |
"Harte" Naturwissenschaften im Sachunterricht - eine Diskussionsgrundlage |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
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| Kübler, Marcus |
Hitorisches Lernen in der Grundschule zwischen nationaler Identitätsbildung
und fachwissenschaftlicher Rationalität - ein schweizer Beispiel |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
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| Kuhn, Hans-Werner |
Renaissance oder Marginalisierung? |
Nr. 6/ März 2006 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Kunz, Volker |
Der Handlungsbegriff in der Politikwissenschaft |
Nr. 12/ März 2009 |
Serie "Zentrale Begriffe
der Sachunterrichtsdidaktik" |
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| Kuttler, Wilhelm |
Zum Begriff "Beobachten" in der Klimatologie |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
Serie "Zentrale Begriffe
der Sachunterrichtsdidaktik" |
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| Laubner, Marian |
Sachunterricht und Inklusion - eine Literaturübersicht |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Lauterbach, Roland |
Roland Lauterbach - Moderator:
Forum Universitätsfach Sachunterricht auf der GDSU-Tagung 2005 in Ludwigsburg.
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Nr. 6/ März 2006 |
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| Lenke, Sarah |
Urs Heck, Christian Weber & Markus Baumgartner: Lernen in Erfahrungsräumen. Ein Praxismodell für den Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider 2009
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Nr. 14/ März 2010 |
Besprechung |
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| Liebel, Manfred |
Kinderarbeit auf Kosten der Kindheit - oder Wege zu anderer
Kindheit? |
Nr. 8/ März 2007 |
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| Löffler, Gerhard |
Bildung und Sachunterricht - ein Kommentar |
Nr. 4/ März 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Loser, Fritz |
Sachunterricht als Sprachunterricht. |
Nr. 2/ März 2004 |
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| Merten, Roland |
"Kinderarmut in Deutschland - mehr als nur ein Randphänomen!" |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
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|
| Meyer, Torsten |
Virtualien, Natives, Fort* - Bildung |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
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| Michalik, Kerstin |
Wolfgang Klafkis "Allgemeinbildung in der Grundschule
und der Bildungsauftrag des Sachunterrichts" - Überlegungen und Vorschläge
zur Erweiterung und Fortführung seines Ansatzes |
Nr. 4/ März 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Möbius, Kathrin/Alisch,
Lutz Michael |
Handlung |
Nr. 12/ März 2009 |
Serie "Zentrale Begriffe
der Sachunterrichtsdidaktik" |
|
| Murmann, Lydia |
Phänomene erschlließen kann Physiklernen bedeuten. Perspektiven
einer wissenschaftlichen Sachunterrichtsdidaktik am Beispiel der Lernforschung
zu Phänomenen der unbelebten Natur |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
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| Murmann, Lydia |
Naturwissenschaftliches Lernen zwischen Politik und Kindergarten.
Kommentar zu Carl Schietzel: "Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule?"
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Nr. 9/ Oktober 2007 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Murmann, Lydia/Pech, Detlef |
Biografisches Stolpern. Anzeige eines wissenschaftlichen Klärungsbedarfs
zur Person und den Schriften Martin Wagenscheins im Nationalsozialismus
und der Rezeptionsgeschichte Wagenscheins in der Sachunterrichtsdidaktik |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
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| Nießeler, Andreas |
Die Gegenstandskonstitution im kulturellen Kontext. Kulturwissenschaftliche
Analysen der " Sachen des Sachunterrichts". |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
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| Nießeler, Andreas |
Kommentar zu Carl Schietzel: Exakte Naturwissenschaften in
der Grundschule? |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Nonnenmacher, Frank/Skubich,
Marita |
Zur Aktualität von Gertrud Becks frühen Überlegungen zur politischen
Bildung in der Grundschule. |
Nr. 6/ März 2006 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Oppermann, Anneke |
Bilder von Männlichkeit.
Analyse des in sachunterrichtlichen Schulbüchern enthaltenen Männlichkeitsbildes
und Entwicklung von Kriterien einer "veränderten" Männlichkeit
für einen geschlechterdemokratischen integrierten Sachunterricht. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
|
| Pape, Monika |
Geschichtsbewusstsein im Grundschulalter: Eine empirische Studie |
Nr. 11/ Oktober 2008 |
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|
| Pech, Detlef |
Ist gestern heute? Anmerkungen zu Dietmar von Reekens "Historisches
Lernen im Sachunterricht. Eine Einführung mit Tipps für den Unterricht".
Dimensionen des Sachunterrichts, Band 2, Baltmannsweiler Schneider 2004 |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
Besprechung |
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| Pech, Detlef |
Dauerzitation ohne Konsequenz. Oder: Sachunterricht ist politische
Bildung. |
Nr. 4/ März 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Pech, Detlef |
Damit das Ich nicht verloren geht. Biografie und Autobiografie
im Kontext des Sachunterrichts. |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
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| Pech, Detlef |
Alexandra Flügel: "Kinder können das auch schon mal wissen..."
- Nationalsozialismus und Holocaust im Spiegel kindlicher Reflexionen und
Kommunikationsprozesse. Opladen: Budrich 2008 |
Nr. 12/ März 2009 |
Besprechung |
|
| Pech, Detlef |
Sachunterricht - Didaktik und Disziplin. Annäherungen an ein Sachlernverständnis im Kontext der Fachentwicklung des
Sachunterrichts und seiner Didaktik. |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
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| Pech, Detlef (Redaktion) |
widerstreit-gespräch 1 mit Egbert Daum und Roland Lauterbach:
Autobiografische Perspektiven auf den Sachunterricht des Heute, Gestern
und hoffentlich auch des Morgen |
Nr. 8/ März 2007 |
widerstreit-gespräch |
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| Pech,
Detlef (Redaktion) |
widerstreit-gespräch 2: Nachhaltigkeit und Sachunterricht -
ein Spannungsverhältnis? Zu den Möglichkeiten eines politisch und ethisch
basierten Konzepts in der Bildungsarbeit |
Nr. 12/ März 2009 |
widerstreit-gespräch |
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| Pech, Detlef/Rauterberg,
Marcus |
Mal 5e gerade sein lassen? Nachbetrachtung der Antworten auf
die Frage nach der Bedeutung einer 5 für den Sachunterricht im Zeugnis. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
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|
| Pech, Detlef/Rauterberg,
Marcus/Scholz, Gerold |
Sechs Eckpunkte für das Studium des Sachunterrichts - Stand
5.9.2005 |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
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|
| Peschel, Markus |
Digitale Medien in der Grundschule. Ein Forschungsprojekt im
Sachunterricht
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Nr. 9/ Oktober 2007 |
Besprechung |
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| Pesel, Denise |
Die Thematisierung von Tod und Trauer. Möglichkeiten und Grenzen
des Konzepts "death education" im Kontext sachunterrichtlicher
Bildung |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
|
| Plickat, Dirk |
Hartmut Sellin (1926-2004) "Der Hafen" |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Proske, Matthias |
"Wieso müssen wir uns jedes Mal wieder dafür entschuldigen,
wir können doch gar nichts mehr dafür." Geschichtsunterricht zwischen
erinnerungspädagogischen Herausforderungen und Wirksamkeitsphantasien. |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
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| Rauterberg, Marcus |
Das bekannte Fremde, soll so fremd bleiben, wie es mir bekannt
ist. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Rauterberg, Marcus |
Definitionsversuche und Kontexte der Diskussion um Fachbezug
und Integration in Richtlinien und Fachliteratur des Sachunterrichts (Vortragsmanuskript) |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Rauterberg, Marcus |
Überlegungen zur faktischen Ignorierung des Kindes und zu einer
subjekt- und prozeßorientierten Forschungsfrage in der Didaktik des Sachunterrichts
(Vortragsmanuskript) |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Rauterberg, Marcus |
Rückblick auf die Studientagung "Die Beziehung zwischen
Welt und Bild im Sachunterricht" |
Nr. 0/ Januar 2003 |
Besprechung |
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| Rauterberg, Marcus |
Rückblick auf die Studientagung "Zum Verhältnis von Sache
und Sprache im Sachunterricht" 2003 |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
Besprechung |
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| Rauterberg, Marcus |
Grundschulentwicklung und Sachunterricht: fächerintegrierend
oder fächervermeidend? |
Nr. 2/ März 2004 |
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| Rauterberg, Marcus |
Rückblick auf dei 8. Studienkonferenz in der Reihe "Sache(n)
des Sachunterrichts" und ein erster Ausblick auf die kommende Jahrestagung
2005 |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
Besprechung |
|
| Rauterberg, Marcus |
Besprechung von Duncker Ludwig/Nießeler, Andreas (Hrsg.) (2005):
Philosophieren im Sachunterricht. Imagination und Denken im Grundschulalter
(Philosophie in der Schule, 10) |
Nr. 6/ März 2006 |
Besprechung |
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| Rauterberg, Marcus |
Sachunterricht und Konstruktivismus: Analyse eines Verhältnisses |
Nr. 8/ März 2007 |
|
|
| Rauterberg, Marcus |
Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule: Überlegungen
zu einer Sachwissenschaft |
Nr. 8/ März 2007 |
|
|
| Rauterberg, Marcus |
Sichtwechsel |
Nr. 14/ März 2010 |
Für Gerold Scholz |
|
| Rauterberg, Marcus/Pech,
Detlef/Scholz, Gerold/Daum, Egbert/Reinhoffer, Bernd/Nießeler, Andreas |
Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
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| Rauterberg, Marcus/Scholz,
Gerold |
Die Welt im Bild - Anmerkungen zur Gegenstandkonstitution des
Sachunterrichts. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Reeken, Dietmar von |
Sachunterrichtsdidaktik und Geschichtsdidaktik: Bestandsaufnahme
und Kritik eines Unverhältnisses. |
Nr. 2/ März 2004 |
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| Rumpf, Horst |
Hinschauen - Hinspüren. Neue Aufmerksamkeit für sinnliche Erfahrung. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Rumpf, Horst |
Didaktik - ein ziemlich verachtetes Geschäft? Einige Thesen
zu einer Tätigkeit, die in 40.000 Schulen unseres Landes mitspielt. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Schaeffer, Barbara |
Zur Definition des Sozialen Lernens |
Nr. 8/ März 2007 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
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| Schietzel, Carl |
Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule? |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Schneider, Wolfgang Ludwig |
Bezugsprobleme der soziologischen Handlungs- und Kommunikationstheorie:
Sinnkonstitution – Rationalität – Handlungskoordination –
soziale Differenzierung |
Nr. 12/ März 2009 |
Serie "Zentrale Begriffe
der Sachunterrichtsdidaktik" |
|
| Scholz, Gerold |
Offen, aber nicht beliebig - Materialien für den Sachunterricht |
Nr. 2/ März 2004 |
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| Scholz, Gerold |
Kind und Sache. Pädagogisch-psychologische Grundlagen eines
fächerintegrierenden Studiums des Lernbereichs Sachunterricht. |
Nr. 0/ Januar 2003 |
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| Scholz, Gerold |
Aufgaben des Sachunterrichtsdiskurses |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
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| Scholz, Gerold |
Der Sachunterricht und seine Didaktik - Anmerkungen zum gleichnamigen
Buch von Joachim Kahlert (2002). |
Nr. 2/ März 2004 |
Besprechung |
|
| Scholz, Gerold |
Computernutzung im Sachunterricht - am Beispiel "Wetter" |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
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| Scholz, Gerold |
Rückblick auf die IX. Studientagung der Reihe " Sache(n)des
Sachunterrichts" |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
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| Scholz, Gerold |
Einleitung und Einladung zur Kommentierung |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Scholz, Gerold |
Über Erfahrung und Theorie. Eine kritische Auseinandersetzung
mit den "epochaltypischen Schlüsselfragen der Menschheit" |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
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| Scholz, Gerold |
Einladung zur neuen Serie: "Zentrale Begriffe der Didaktik
des Sachunterrichts"
|
Nr. 11/ Oktober 2008 |
Serie "Zentrale Begriffe
der Sachunterrichtsdidaktik" |
|
| Scholz, Gerold/Rumpf, Horst |
Gerold Scholz im Gespräch mit Horst Rumpf: Wozu braucht es
Materialien im Sachunterricht? |
Nr. 0/ Januar 2003 |
|
|
| Schomaker, Claudia |
Sinn-volle Bildung im Sachunterricht. Über die didaktische
Relevanz ästhetischer Zugangsweisen. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
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|
| Seitz, Simone |
Wie fühlt sich die Zeit an? Ästhetische Zugangsweisen zum Phänomen
Zeit |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
|
|
| Sellin, Hartmut |
'Der Hafen' - ein Beispiel für das Bauen in der Grundschule |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Siemsen, Fritz |
Welche Bedeutung hat der Wagenschein Text "Was bleibt?"
noch heute für den Sachunterricht? |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Siller, Rolf |
"Die Spur des Anderen". Auf der Suche nach der Sache
des Sachunterrichts. |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
|
|
| Stoltenberg, Ute |
Klafki - macht Sinn |
Nr. 4/ März 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Studierende an der Universität
Bremen/Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus |
Zweite Blicke über den Tellerrand. Fortsetzung der kleinen
Sammlung zum Sachlernen in internationaler Perspektive |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
|
| Studierende der Universität
Bremen/Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus |
Erste Blicke über den Tellerrand. Eine kleine Sammlung zum
Sachlernen in internationaler Perspektive. |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
|
| Studierende der Universität
Würzburg unter Mitarbeit von Andreas Nießeler |
Kriterien für die Analyse und Bewertung von Schulbüchern zum
Sachunterricht |
Nr. 10/ März 2008 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
|
| Sunnen, Patrick/Fautsch,
Linda/Hoffmann, Isabelle/Koetz, Sylvie |
Kann man Wasser waschen? Kinder experimentieren mit Wasser |
Nr. 11/ Oktober 2008 |
|
|
| Tänzer, Sandra |
Didaktische Prioritäten des Sachunterrichts |
Nr. 8/ März 2007 |
|
|
| Voigt, Michaela/Götz, Magarete |
"Warum weht der Wind?" - Kinderfragen als Forschungsgegenstand und Herausforderung für die Bildungspraxis |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
|
|
| Wagenschein, Martin |
Was bleibt? Verfolgt am Beispiel der Physik. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Wagner, Bernd |
Anerkennung und Inklusion. Grundlagen der interkulturellen Bildung im Sachunterricht |
Nr. 6/ März 2006 |
|
|
| Wagner, Elke |
Plädoyer gegen die "Wissenschaft der fraglosen Antworten". |
Nr. 14/ März 2010 |
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Wehner, Ulrich |
"Pädagogik vom Kinde aus" - Versuch einer kinderphilosophischen
Reinterpretation einer pädagogischen Formel |
Nr. 12/ März 2009 |
|
|
| Westphal, Kristin |
"Füße im Wind - Zur Raumwahrnehmung von Kindern." |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
|
|
| Westphal, Kristin |
Vom Ver-Rücken der Phänomene Reflexionen über Wirklichkeiten
von Stimmen. |
Nr. 2/ März 2004 |
|
|
| Wiesemann, Jutta |
Die Auseinandersetzung mit Sachen als schulische Lernaufgabe. |
Nr. 2/ März 2004 |
|
|
| Wiesemann, Jutta/Pech, Detlef (Redaktion) |
Thesen zu einer Theorie des Sachunterrichts von Gerold Scholz |
Nr. 14/ März 2010 |
Für Gerold Scholz |
|
| Wille, Friederike |
Kinderliteratur zur Thematisierung von Nationalsozialismus
und Holocaust im Sachunterricht der Grundschule. Entwicklung geschichtsdidaktisch
begründeter Kriterien |
Nr. 12/ März 2009 |
Studentische Beiträge und Arbeiten |
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| Wulfmeyer, Meike |
Ökonomie mit Kindern - Ein Konzept zum handlungsorientierten
Lernen in der Grundschule |
Nr. 4/ März 2005 |
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Sortierung
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Autor_in |
Titel |
Ausgabe |
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Besprechungen |
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| Gottmann, Tina |
Praxisbuch Mobilitätserziehung von Philipp Spitta |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
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| Götz, Margarete |
Bibliographie Sachunterricht von Marcus Rauterberg |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
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|
| Greve, Eyke |
Handbuch Gewaltprävention - für die Grundschule und die Arbeit
mit Kindern |
Nr. 11/ Oktober 2008 |
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|
| Grittner, Frauke |
Sammelrezension für die Unterrichtsmaterialien von Wulf Hein zum historischen Lernen |
Nr. 14/ März 2010 |
|
|
| Häußling, Ansgar |
Wider eingleisige (unterrichtliche) Konstruktion von Kind und
Sache - Notizen zu Gotthilf Gerhard Hillers Beitrag "Sachunterricht
- über die unterrichtliche Konstruktion von Kind und Wirklichkeit?". |
Nr. 2/ März 2004 |
|
|
| Häußling, Ansgar |
Auf die Implikationen im "Umgang mit..." kommt es
an. Im Dialog mit „Auf den Umgang kommt es an. „Umgangsweisen“
als Ausgangspunkt einer Strukturierung des Sachunterrichts/Skizze der Entwicklung
eines „Bildungsrahmes Sachlernen““ (www.widerstreit-sachunterricht.de,
5. Beiheft). Frankfurt/Berlin 2008 |
Nr. 12/ März 2009 |
|
|
| Häußling, Ansgar /Scholz,
Gerold |
weltwissen Sachunterricht 1/2006 |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
|
| Hinz, Renate |
Eva Gläser (Hrsg.): Sachunterricht im Anfangsunterricht. Lernen
im Anschluss an den Kindergarten. Baltmannsweiler: Schneider 2007 |
Nr. 12/ März 2009 |
|
| Hungerland, Beatrice |
Jutta Wiesemann und Hartmut Giest (Hrsg.): Kind und Wissenschaft
(=Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Band 18). Bad Heilbrunn:
Klinkhardt 2008 |
Nr. 12/ März 2009 |
|
| Klätte, Christina |
Barbara Rösch: Jüdische Geschichte und Kultur in Brandenburg. Lehrerhandreichung für Grundschulen. Potsdam: Universitätsverlag 2009 |
Nr. 14/ März 2010 |
|
| Köhnlein, Walter |
Besprechung des Bandes "Die Dinge haben Namen. Zum Verhältnis
von Sprache und Sache im Sachunterricht" herausgegeben von Marcus Rauterberg
und Gerold Scholz |
Nr. 4/ März 2005 |
|
|
| Lenke, Sarah |
Urs Heck, Christian Weber & Markus Baumgartner: Lernen in Erfahrungsräumen. Ein Praxismodell für den Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider 2009 |
Nr. 14/ März 2010 |
|
|
| Pech, Detlef |
Ist gestern heute? Anmerkungen zu Dietmar von Reekens "Historisches
Lernen im Sachunterricht. Eine Einführung mit Tipps für den Unterricht".
Dimensionen des Sachunterrichts, Band 2, Baltmannsweiler Schneider 2004 |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
|
|
| Pech, Detlef |
Alexandra Flügel: "Kinder können das auch schon mal wissen..."
- Nationalsozialismus und Holocaust im Spiegel kindlicher Reflexionen und
Kommunikationsprozesse. Opladen: Budrich 2008 |
Nr. 12/ März 2009 |
|
|
|
| Peschel, Markus |
Digitale Medien in der Grundschule. Ein Forschungsprojekt im
Sachunterricht
|
Nr. 9/ Oktober 2007 |
|
|
| Rauterberg, Marcus |
Rückblick auf die Studientagung "Die Beziehung zwischen
Welt und Bild im Sachunterricht" |
Nr. 0/ Januar
2003 |
|
|
| Rauterberg, Marcus |
Rückblick auf die Studientagung "Zum Verhältnis von Sache
und Sprache im Sachunterricht" 2003 |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
|
| Rauterberg, Marcus |
Rückblick auf dei 8. Studienkonferenz in der Reihe "Sache(n)
des Sachunterrichts" und ein erster Ausblick auf die kommende Jahrestagung
2005 |
Nr. 3/ Oktober 2004 |
|
| Rauterberg, Marcus |
Besprechung von Duncker Ludwig/Nießeler, Andreas (Hrsg.) (2005):
Philosophieren im Sachunterricht. Imagination und Denken im Grundschulalter
(Philosophie in der Schule, 10) |
Nr. 6/ März 2006 |
|
| Scholz, Gerold |
Der Sachunterricht und seine Didaktik - Anmerkungen zum gleichnamigen
Buch von Joachim Kahlert (2002). |
Nr. 2/ März 2004 |
|
|
Reihe "Archäologie des Sachunterrichts" |
|
| Beck, Gertrud |
Politische Sozialisation und politische Bildung in der Grundschule. |
Nr. 6/ März 2006 |
|
| Düttmann, Susanne/Hasse,
Jürgen |
Zur Aktualität von Wagenscheins Schulkritik heute: Das Wirklichkeits-Defizit
im schulischen Lernen. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
|
| Duismann, Gerhard H. |
Unterrichtsbeispiel: "Der Hafen" - Was hat uns heute
ein Unterrichtsbeispiel aus den 60er Jahren zu sagen? |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
|
| Fischer, Hans-Joachim |
Wo fängt naturwissenschaftliche Bildung an? Überlegungen im
Anschluss an einen Vortrag von Martin Wagenschein. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
|
| Flerlage, Gabriele |
Strom- und Hafenbau im Wandel der (Ge-)Zeiten |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
|
| Freeß, Doris |
Reichweite und Erkenntnisanspruch beim Auslegen ästhetischer
Naturphänomene im Grundschulalter |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
|
| Kahlert, Joachim |
Kommentar zu Wolfgang Klafki: Allgmeinbildung in der Grundschule
und der Bildungsauftrag des Sachunterrichts |
Nr. 4/ März 2005 |
|
| Kaiser, Astrid |
Barbara Schaeffers Klassiker |
Nr. 8/ März 2007 |
|
| Klafki, Wolfgang |
Allgemeinbildung in der Grundschule und der Bildungsauftrag
des Sachunterrichts |
Nr. 4/ März 2005 |
|
| Kuhn, Hans-Werner |
Renaissance oder Marginalisierung? |
Nr. 6/ März 2006 |
|
| Löffler, Gerhard |
Bildung und Sachunterricht - ein Kommentar |
Nr. 4/ März 2005 |
|
| Michalik, Kerstin |
Wolfgang Klafkis "Allgemeinbildung in der Grundschule
und der Bildungsauftrag des Sachunterrichts" - Überlegungen und Vorschläge
zur Erweiterung und Fortführung seines Ansatzes |
Nr. 4/ März 2005 |
|
| Murmann, Lydia |
Naturwissenschaftliches Lernen zwischen Politik und Kindergarten.
Kommentar zu Carl Schietzel: "Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule?"
|
Nr. 9/ Oktober 2007 |
|
| Nießeler, Andreas |
Kommentar zu Carl Schietzel: Exakte Naturwissenschaften in
der Grundschule? |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
|
| Nonnenmacher, Frank/Skubich,
Marita |
Zur Aktualität von Gertrud Becks frühen Überlegungen zur politischen
Bildung in der Grundschule. |
Nr. 6/ März 2006 |
|
| Pech, Detlef |
Dauerzitation ohne Konsequenz. Oder: Sachunterricht ist politische
Bildung. |
Nr. 4/ März 2005 |
|
| Plickat, Dirk |
Hartmut Sellin (1926-2004) "Der Hafen" |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
|
| Schaeffer, Barbara |
Zur Definition des Sozialen Lernens |
Nr. 8/ März 2007 |
|
| Schietzel, Carl |
Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule? |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
|
| Scholz, Gerold |
Einleitung und Einladung zur Kommentierung |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
|
| Sellin, Hartmut |
'Der Hafen' - ein Beispiel für das Bauen in der Grundschule |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
|
| Siemsen, Fritz |
Welche Bedeutung hat der Wagenschein Text "Was bleibt?"
noch heute für den Sachunterricht? |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
|
| Stoltenberg, Ute |
Klafki - macht Sinn |
Nr. 4/ März 2005 |
|
| Wagenschein, Martin |
Was bleibt? Verfolgt am Beispiel der Physik. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
|
| Wagner, Elke |
Plädoyer gegen die "Wissenschaft der fraglosen Antworten". |
Nr. 6/ März 2006 |
|
|
Serie "Zentrale Begriffe der Sachunterrichtsdidaktik" |
|
| Grunwald, Armin |
Armin Grunwald: Zum Handlungsbegriff in Technikphilosophie
und Technikethik |
Nr. 12/ März 2009 |
|
| Hiemisch, Anette |
Der Begriff der Handlung in der Psychologie |
Nr. 12/ März 2009 |
|
| Kunz, Volker |
Der Handlungsbegriff in der Politikwissenschaft |
Nr. 12/ März 2009 |
|
| Kuttler, Wilhelm |
Zum Begriff "Beobachten" in der Klimatologie |
Nr. 13/ Oktober 2009 |
Serie "Zentrale Begriffe
der Sachunterrichtsdidaktik" |
|
| Möbius, Kathrin/Alisch,
Lutz Michael |
Handlung |
Nr. 12/ März 2009 |
|
| Schneider, Wolfgang Ludwig |
Bezugsprobleme der soziologischen Handlungs- und Kommunikationstheorie:
Sinnkonstitution – Rationalität – Handlungskoordination –
soziale Differenzierung |
Nr. 12/ März 2009 |
|
| Scholz, Gerold |
Einladung zur neuen Serie: "Zentrale Begriffe der Didaktik
des Sachunterrichts"
|
Nr. 11/ Oktober 2008 |
|
|
Serie "Fragen" |
|
| Diverse |
Reaktionen auf die Frage: Was bedeutet es, im Sachunterricht
eine 5 im Zeugnis zu bekommen? |
Nr. 4/ März 2005 |
|
| Diverse |
Reaktionen auf die Frage:
Wie lässt sich zwischen einer naturbezogenen und naturwissenschaftlichen
Perspektive oder gar einem naturbezogenen und naturwissenschaftlichen Lernen
unterscheiden? Hat eine solche Differenzierung - selbst wenn sie in Richtlinien
präsent ist - überhaupt eine Bedeutung für die Praxis des Sachunterrichts? |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
|
| Diverse |
Reaktionen und ein Kommentar zur Frage: In welcher Sprache
sind Antworten im Sachunterricht zulässig? Über Obst, Sache und Sprache
… |
Nr. 6/ März 2006 |
|
| Diverse |
Reaktionen auf die Frage 4: Lassen sich Fragen aus dem Kontext
des Sachunterrichts zusammentragen, bei denen die Antworten der Kinder für
Sachlern-WissenschaftlerInnen oder auch für die Scientific Community interessant
sein könnten? |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
|
| Diverse |
Reaktionen auf die Frage 5: In welchem Fach (Deutsch, Sachunterricht,
Musik, Sport, …) sollte das "Deutschlandlied" behandelt
werden und warum dort?
|
Nr. 8/ März 2007 |
|
|
Studentische
Beiträge und Arbeiten |
|
| Althen, Melanie/Sauerbrei,
Carina/Bulut, Volkan/Mularczyk, Nadine |
"Wissenschaftlicher Hintergrund und historische Entwicklung
des Sachunterrichts" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
|
| Dengler, Katharina/Gemmerich,
Jessica/Korn, Vanessa/Kriegsmann, Petra/Patzig, Christina |
"Sachunterricht im Netz: Anwendung und Ergebnisse verschiedener
Suchmethoden" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
|
| Dengler, Katharina/Gemmerich,
Jessica/Korn, Vanessa/Kriegsmann, Petra/Patzig, Christina |
"Sachunterricht im Netz: Kriterien zur Beurteilung von
Unterrichtsmaterial im Internet" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
|
| Dikeren-Nicodemus, Filiz/Herdling,
Tanja/Müller, Christian/Schäfer, Martina/Schießer, Nadja |
"Erfahrungen mit dem Suchen nach Sachunterrichtsseiten" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
|
| Dikeren-Nicodemus, Filiz/Herdling,
Tanja/Müller, Christian/Schäfer, Martina/Schießer, Nadja |
"Analyse der Seite sachunterricht-online" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
|
| Gärtner, Stefanie/Kaiser,
Sarah/Kapproth, Nicole/Merkel, Alexandra |
"Das Internet - Sackgasse für den Sachunterricht" |
Nr. 1/ Oktober 2003 |
|
| Haselbach, Kathrin |
Naturwissenschaftlicher Unterricht in key stage 2. Ein Porträt aus deutscher Sicht. |
Nr. 14/ März 2010 |
|
| Hertlein, Janine |
Der Einsatz des Computers im Sachunterricht am Beispiel "Aquarium"
in einer 4. Grundschulklasse. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
|
| Karber, Anke/Leitsch, Tanja/Rengstorf,
Kerstin/Reuter, Christin/Ulrichs, Daniela/Wrede,
Jennifer |
Die Ordnung des Anderen und das Problem des Eigenen und des
Fremden - Ein praktisches Beispiel der Interkulturellen/Kulturelllen Bildungsarbeit
- mit einem Vorwort von Otfried Hoppe |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
|
| Oppermann, Anneke |
Bilder von Männlichkeit.
Analyse des in sachunterrichtlichen Schulbüchern enthaltenen Männlichkeitsbildes
und Entwicklung von Kriterien einer "veränderten" Männlichkeit
für einen geschlechterdemokratischen integrierten Sachunterricht. |
Nr. 5/ Oktober 2005 |
|
| Pesel, Denise |
Die Thematisierung von Tod und Trauer. Möglichkeiten und Grenzen
des Konzepts "death education" im Kontext sachunterrichtlicher
Bildung |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
|
| Studierende an der Universität
Bremen/Pech, Detlef/Rauterberg, Marcush |
Zweite Blicke über den Tellerrand. Fortsetzung der kleinen
Sammlung zum Sachlernen in internationaler Perspektive |
Nr. 9/ Oktober 2007 |
|
| Studierende der Universität
Bremen/Pech, Detlef/Rauterberg, Marcus |
Erste Blicke über den Tellerrand. Eine kleine Sammlung zum
Sachlernen in internationaler Perspektive. |
Nr. 7/ Oktober 2006 |
|
| Studierende der Universität
Würzburg unter Mitarbeit von Andreas Nießeler |
Kriterien für die Analyse und Bewertung von Schulbüchern zum
Sachunterricht |
Nr. 10/ März 2008 |
|
| Wille, Friederike |
Kinderliteratur zur Thematisierung von Nationalsozialismus
und Holocaust im Sachunterricht der Grundschule. Entwicklung geschichtsdidaktisch
begründeter Kriterien |
Nr. 12/ März 2009 |
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Reihe widerstreit-gespräch |
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| Pech, Detlef (Redaktion) |
widerstreit-gespräch 1 mit Egbert Daum und Roland Lauterbach:
Autobiografische Perspektiven auf den Sachunterricht des Heute, Gestern
und hoffentlich auch des Morgen |
Nr. 8/ März 2007 |
|
| Pech,
Detlef (Redaktion) |
widerstreit-gespräch 2: Nachhaltigkeit und Sachunterricht -
ein Spannungsverhältnis? Zu den Möglichkeiten eines politisch und ethisch
basierten Konzepts in der Bildungsarbeit |
Nr. 12/ März 2009 |
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