Literaturauswahl zu: "Naturwissenschaftlichem Sachunterricht"
Lydia Murmann:
Phänomene erschließen kann Physiklernen bedeuten
Perspektive einer wissenschaftlichen Sachunterrichtsdidaktik am Beispiel der Lernforschung zu Phänomenen der unbelebten Natur
Lydia Murmann
Sören Asmussen:
Die MINIPHÄNOMENTA: Ein explorativer Überblick über die konzeptionellen, lerntheoretisch-didaktischen und bildungstheoretischen Grundlagen eines naturwissenschaftlichen Projekts für die Primarstufe
Sören Asmussen:
Der Einfluss der MINIPHÄNOMENTA auf die methodisch-formalen naturwissenschaftlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern der Primarstufe - Skizze einer Interventionsstudie im Kontext eines naturwissenschaftlichen Bildungsprojekts
Christina Krumbacher:
"Harte" Naturwissenschaften im Sachunterricht - eine Diskussionsgrundlage
Sören Asmussen:
Lernen im Science Center am Beispiel der Phänomenta. Eine explorative Fragebogenuntersuchung zur Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern
Studentische Beiträge
Kathrin Haselbach:
Naturwissenschaftlicher Unterricht in key stage 2. Ein Porträt aus deutscher Sicht.
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