Monografien:
- Westphal, Kristin (1997):
Zwischen Himmel und Erde. Annäherungen an eine kulturpädagogische Theorie des Raumerlebens. Frankfurt/M.
- Westphal, Kristin (2002):
Wirklichkeiten von Stimmen. Grundlegung einer Theorie der medialen Erfahrung. Frankfurt/M.
Herausgeberschaften:
- Westphal, Kristin (Hrsg.)(2004):
Lernen als Ereignis. Herstellung zwischen Menschen. Zugänge zu einem theaterpädagogischen Konzept in Theorie und Praxis. Hohengehren
Mitherausgeberschaften:
- Beck, G./Rauterberg, M./Scholz, G./Westphal, K. (2002):
Die Sachen des Sachunterrichts. Frankfurt/M.
- Westphal, K./Hoffmann, N. (2007):
Orte des Lernens. Weinheim; München Juventa
- Breinbauer, I./Mitgutsch, K./Sattler, E./Westphal, K. (Hrsg.) (2008):
Dem Lernen auf der Spur. Die pädagogische Perspektive. Stuttgart:
Klett-Cotta
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Ausgewählte Beiträge mit Blick auf die Theorie und Didaktik des Sachunterrichts
| 2000: |
"Bewegungsräume erinnern - Zur Raumaneignung von Kindern".
In: Kaiser, Astrid/Röhner, Charlotte (Hg.): Kinder im 21. Jahrhundert, Münster
"Stimme als und im Medium."
In: Bolaender-Peter, Martina (Hg.): Frauen, Körper, Kunst, Kassel
"Mediale Erfahrungen - Zur Neudimensionierung einer pädagogisch-
anthropologischen Medien- und Bildungstheorie".
In: Vierteljahreszeitschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Heft 3/2001 Wien
"Vom Ver-Rücken der Phänomene - Über neue Räume der Stimme und des Hörens."
In: Reusch, Siegfried (Hg.): Bilderwelten, Der Blaue Reiter, Stuttgart
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| 2002: |
"Bildung als Antwortgeschehen."
In: Pädagogische Rundschau 5/2001
"Grundlegende bildungsphilosophische Überlegungen zur Natürlichkeit und Künstlichkeit als Durchdringungsverhältnis am Beispiel Stimme."
In: Bauer, Lippitz, Marotzki, Ruhloff, Schäfer, Wulf (Hg.): Weltzugänge, Jahrbuch für Bildungsphilosophie, Hohengehren
"Zur Grundlegung einer Theorie der medialen Erfahrung."
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Berlin Beiheft 1
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| 2003: |
"Zum Ineinander von Künstlichkeit und Natürlichkeit - am Beispiel Stimme als und im Medium."
In: Liebau/Miller-Kipp/Wulf (Hg.) u. a.: Natur, Weinheim
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| 2004: |
"Woher kommen die Bedeutungen? Sprechen und Zu/Hören als Geben und Nehmen in schulischen Ritualen." Beiheft 2/2003 zum Kongress DGfE in München im Rahmen des Symposiums Innovation und Ritual (Prof. Wulf)
"Der Zuschauer als Akteur: sehen und gesehen werden."
In: Fokus Über-Setzen, Schultheater 02 Edition Körber-Stiftung Hamburg
"Text, Theater, Leiblichkeit." In: Primavesi, Patrick/Schmitt, Olav (Hg.): AufBrüche. Theaterarbeit zwischen Text und Situation. Berlin, S. 68-74
"Stimme. Geste. Blick. Der Körper als Bezugspunkt für Lern- und Bildungsprozesse.". In: Heß, Frauke (Hg.): Qualität von Musikunterricht an Schule und Musikschule. Reihe: Musik im Diiskurs, Band 19, Kassel, S. 9-26
"Verortung der Theaterpädagogik auf dem Hintergrund ästhetischer und asthesiologischer Diskurse in der Pädagogik und der Philosophie.". In: dies. (Hg.): Lernen als Ereignis. Herstellung zwischen Menschen. Zugänge zu einem theaterpädagogischen Konzept in Theorie und Praxis. Hohengehren, S. 15-48 |
| 2005: |
"Geteilte Aufmerksamkeiten. Zum Lehrer-Schülerverhältnis zwischen Teilhabe und Distanz."In: Forneck/Retzlaff (Hg.): Kontingenz - Transformation - Entgrenzung. Über Veränderungen im pädagogischen Feld. Rostock, S. 58-73
"Zeit als Thema von Unterricht. Zeit als Strukturmerkmal der Organisation. Zeit als Strukturelement der Erziehungswissenschaften." In: dies. (Hg.): Zeit des Lernens. Perspektiven auf den Sachunterricht und die Grundschul-Pädagogik. beiheft 2 www.widerstreit-sachunterricht.de
"Möglichkeitsräume im theatralen Spiel und ihre Bedeutung für Sinnstiftungsprozesse"
In: Bilstein, Johannes/Winzen , Matthias/Wulf, Christoph (Hg.) (2005): Anthropologie und Pädagogik des Spiels. Weinheim: Beltz
"Wahrnehmung und Aufmerksamkeit von Theater. In: Dörger, Dagmar/Nickel, Hans-Wolfgang (Hg.): Spiel- und Theaterpädagogik studieren. Schibri-Verlag
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| 2006: |
Bewegungserziehung. In: Pousset, Raimund (Hg.): Sozial Pädagogik Kompakt. Ein Handbuch. Weinheim: Beltz |
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