Ebene I/ DidaktikerInnen/Prof. Dr. Waltraud Holl-Giese
Prof. Dr. Waltraud Holl-Giese
Jahrgang:
1947
Stationen des Werdegangs:
Lehramtsstudium und Ausbildungsphase für das Lehramt an Grund-
und Hauptschulen, Tätigkeit als Lehrerin an Grundschulen, Beratungslehrerin, Schulleiterin in
Baden-Württemberg; Diplomstudium der Studienrichtung Schulpädagogik, Promotion mit einer
geschichtsdidaktischen Arbeit zur "Adaption neuerer Inhalte und Methoden der
Geschichtswissenschaft" in der Grundschule (Dr. paed.) an der Pädagogischen Hochschule
Ludwigsburg, Fachbereich IV; Lehraufträge zu fächerübergreifenden Projekten im Sachunterricht
an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Leiterin eines Arbeitskreises
Landeskunde/Landesgeschichte.
Von 1995-1997 Akademische Rätin im Institut für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt
Erziehungswissenschaft/Sachunterricht an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg,
Lehre in der Lernbereichsdidaktik.
Professorin für die Didaktik des Sachunterrichts im sozialwissenschaftlichen
Bereich (seit 1997); Leiterin der Abteilung Sachunterricht/Sozialwissenschaft im Institut für
Sozialwissenschaften; 1998-2000 zusätzlich Frauenbeauftragte der Pädagogischen Hochschule
Ludwigsburg für Studentinnen und wissenschaftliche Mitarbeiterinnen.
Mitarbeit im Forschungsprojekt der Abteilung Geographie "Aufbau eines ‘Weltbildes’
bei Schülern und Schülerinnen im schulischen und außerschulischen Bereich und seine
Beeinflussung durch den Geographieunterricht";
Verantwortlich im Forschungs- und Nachwuchskolleg "Umweltbildung in der Grundschule im Kontext
nachhaltiger Entwicklung" für den sozialwissenschaftlichen Bereich.
Erfahrungen mit Organisationsentwicklung und Entwicklung von Schulprofilen, u.a. naturnahe
Schulumgebung, schülerorientiertes interkulturelles Angebot mit dem Ziel des Kompetenzaufbaues
im sprachlichen und sozialen Bereich, projektorientiertem Arbeiten im Grundschulbereich mit
dem Sachunterricht als Integrationsfach.
Veröffentlichungen zu Fragen des historischen und demokratischen Lernens, u.a. zum
Geschichtsbewusstsein, zur Holocaust-Thematik in der Grundschule, dem Themenbereich
‘Familie’ im Sachunterricht und Oral History-Projekten.
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Publikationen zum Sachunterricht und Publikationen mit sachunterrichtsbezogener Relevanz - Auswahl:
| 1987: |
Holl, Waltraud:
Alte Menschen erzählen Kindern. Erfahrungen in Grundschulprojekten mit historischer Thematik.
In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 9, S. 541-552
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| 1990 |
Holl, Waltraud:
Geschichtsbewußtsein und Oral History. Geschichtsdidaktische Überlegungen.
In: Vorländer, Herwart (Hrsg.): Oral History. Mündlich erfragte Geschichte. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 63-82.
Holl, Waltraud :
Mit Schülern im städtischen Museum in Vaihingen an der Enz.
In: Region konkret Heft 3. Zeitschrift für Landeskunde und Landesgeschichte im Unterricht, hrsg. von den Koordinatoren für Landeskunde und Landesgeschichte am Staatlichen Schulamt Ludwigsburg. Ludwigsburg, S. 14-17.
Holl, Waltraud:
Ein "Krabbelsack" im Museum. Neue Methoden zur Erschließung jungsteinzeitlicher Funde.
In: Region konkret Heft 3. Zeitschrift für Landeskunde und Landesgeschichte im Unterricht, hrsg. von den Koordinatoren für Landeskunde und Landesgeschichte am Staatlichen Schulamt Ludwigsburg. Ludwigsburg, S. 18-23.
Helbing, Rita; Holl, Waltraud:
Die Landwirtschaft der Ackerbürger in Vaihingen an der Enz im 19. Jahrhundert: Heut' ist's anders. Landwirtschaftliche Arbeitsgeräte im Museum.
In: Unterricht, hrsg. von den Koordinatoren für Landeskunde und Landesgeschichte am Staatlichen Schulamt Ludwigsburg. Ludwigsburg, S. 46-90.
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| 1992: |
Holl, Waltraud:
Historisches Lernen in der Grundschule. Chancen und Grenzen der Adaption neuerer Inhalte und Methoden der Geschichtswissenschaft (Alltag- und Regionalgeschichte. Inaugural-Dissertation zur Erlangung des Grades eines Doktors der Erziehungswissenschaften der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Vaihingen an der Enz).
Holl, Waltraud:
Eine Grundschulklasse forscht nach Ortssagen.
In: Zentrale Arbeitsgruppe Landeskunde/ Landesgeschichte des Oberschulamtes Stuttgart (Hrsg.): Landeskundliche Variationen für Lehrerinnen und Lehrer. Stuttgart 1992, S. 23-32
Holl, Waltraud:
Erinnerungen einer Großmutter an den Schulalltag. Erfahrungen aus dem Grundschulprojekt "wir gestalten eine Ausstellung zum Thema 'Schule - gestern, heute und morgen' ".
In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe 20, Nr. 4, S. 151-157.
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| 1993: |
Holl, Waltraud:
Mündliche Sagentradition und vergangene Lebenswelt. Regionalgeschichtliche Erfahrungen in der Grundschule.
In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe 21, Nr. 10, S. 439-445.
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| 1999: |
Holl-Giese, Waltraud:
Meine Familie, deine Familie. - Jede Familie ist anders.
In: Sache-Wort-Zahl 27, Nr. 20, S. 15-21.
Holl-Giese, Waltraud:
The Holocaust as a Topic in Elementary School.
In: Bräuer, Gottfried; Fenn, Peter; Hofmann, Amos; Schnell, Izhak; Stephan, Gerhard (Hrsg.): Nationality-Identity-Education. Nationalität-Identität-Erziehung. Hamburg: Verlag Dr. Kovac, S. 413-424.
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| 2002: |
Holl-Giese, Waltraud/ Hamann, Sabine:
Nachhaltige Entwicklung und die Grundschule - Schülervorstellungen und Lernvoraussetzungen.
In: Seybold, Hansjörg/ Rieß, Werner (Hrsg.): Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der Grundschule. Methodologische und konzeptionelle Ansätze. Schwäbisch Gmünd 2002, S. 131-137(=Gmünder Hochschulreihe Nr. 22).
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| 2003: |
Holl-Giese, Waltraud/ Sauren-Luckert, Eva:
Das Leben der Aborigines. Ein fächerübergreifendes Unterrichtsvorhaben für die 4. Klasse.
In: Eine Welt in der Schule, H. 3, September 2003, S. 10-15.
Holl-Giese, Waltraud (unter Mitwirkung von Michaela Munk und Nadja Zeyer):
Mit Grundschulkindern die "Einschulungsgeschichte" rekonstruieren. Ein sinnvoller Einstieg in biographisch orientiertes frühes Geschichtslernen.
In: Sache-Wort-Zahl 31. Jg., H. 58 (2003), S. 11-16.
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| 2004: |
Holl-Giese, Waltraud (unter Mitwirkung von Birgit Körber):
"Die Welt der Kelten" - Eine Grundschule als archäologische Werkstatt auf Zeit.
In: Michalik, Kerstin (Hrsg.): Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, Braunschweig: Westermann, S. 53-67.
Holl-Giese, Waltraud:
Gangbare Pfade in die Vergangenheit - Kinder erwandern Kultur und Geschichte ihrer Region.
In: Sache, Wort, Zahl, Jg. 32, H. 61/2004, S. 17-23.
Holl-Giese, Waltraud:
Geographisches Weltbild aus Grundschulsicht.
In: Hüttermann, Armin (Hrsg.): Untersuchungen zum Aufbau eines geographischen Weltbildes bei
Schülerinnen und Schülern. Ergebnisse des "Weltbild"-Projektes an der Pädagogischen
Hochschule Ludwigsburg. Ludwigsburg: Selbstverlag des Faches Geographie an der
PH Ludwigsburg, S. 18-34.
Holl-Giese, Waltraud:
Forschendes Lernen im Lehramtsstudium: Lernvoraussetzungen für "Geschichte" im Spiegel der
Didaktik-Diskussion - Wege zur Annäherung an kindliche Vorstellungen.
In: Schmeinck, Daniela (Hg.): Forschungen zu Lernvoraussetzungen von Grundschulkindern.
Wie Kinder die Welt sehen. Karlsruhe (Pägagogische Hochschule Karlsruhe) 2004, S. 15-38 (Karlsruher pägagogische Studien 3).
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| 2005: |
Hamann, Sabine/ Holl-Giese, Waltraud:
Wie stellen sich Grundschulkinder die Landwirtschaft vor? - Ergebnisse einer empirischen
Studie.
In: Schrenk, Marcus; Holl-Giese, Waltraud (Hrsg.): Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Ergebnisse empirischer Untersuchungen. Hamburg: Kovac 2005, S. 69-82
Schrenk, Marcus/Holl-Giese, Waltraud (Hrsg.):
Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ergebnisse empirischer Untersuchungen. Hamburg: Kovac
Holl-Giese, Waltraud:
Das geographische Weltwissen der sieben- zehnjährigen.
In: Grundschule, H. 11/2005, S. 44-45
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