Ebene I/ DidaktikerInnen/ Prof. Dr. Hans-Joachim Fischer


Prof. Dr. Hans-Joachim Fischer

Berufliche Laufbahn

• Studium des Lehramts für Grund- und Hauptschulen (Erste und Zweite Staatsprüfung)
  
• Diplom in Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt Schulpädagogik
  
• Promotion im Fach Erziehungswissenschaft an der Universität Siegen
  
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fach Allgemeine Pädagogik an der Universität Siegen
  
• Grundschullehrer in Wiesbaden
  
• Studienrat a. e. H. am Lehrstuhl für Pädagogik und Didaktik der Grundschule an der Universität Würzburg
  
• Seit 1997: Professor für Erziehungswissenschaft und Grundschulpädagogik an der Pä-dagogischen Hochschule Ludwigsburg
  

Funktionen außerhalb der Hochschule

• Mitherausgeber der Zeitschrift "Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule". Aulis Verlag, Köln www.aulis.de
  
  
• Mitherausgeber der Zeitschrift "Praxis Sachunterricht". Aulis Verlag, Köln www.aulis.de

Derzeitige Arbeitsschwerpunkte

• Aspekte des fächerübergreifenden Lernens in der Grundschule
  
• Einzelfragen einer Didaktik des Sachunterrichts
  
• Pädagogische und didaktische Fragen der Frühen Bildung

Aktuelle Projekte

• Herausgabe des Tagungsbandes (mit Waltraud Holl-Giese, Martina Knörzer, Marcus Schrenk und Diethard Cech) der Jahrestagung der GDSU 2005 in Ludwigsburg zum Thema "Bildungswert des Sachunterrichts"

• Verfassung eines Bandes zur Unterrichtsplanung (Buch und CD-ROM mit Filmbei-spielen) gemeinsam mit Ilona Esslinger-Hinz, Edeltraud Röbe, Petra Reinhard-Hauck, Gerhard Haug, Georg Unseld, Siegfried Däschler-Seiler und Tilman Kunst

• Spielen und Experimentieren: Naturwissenschaftliche Bildung im Elementarbereich. Geplant: Studie in Zusammenarbeit mit städtischen Kindergärten.

• Empirische Studie zur Entwicklung der Schreibkompetenz in Thüringen (in Zusammenarbeit mit dem IZOP-Institut Aachen und dem Thüringischen Kultusministerium. Ziel des Forschungsprojektes ist, die Auswirkungen eines speziellen Förderprogramms zur Entwicklung der Lese- und Schreibfähigkeit bei Grundschülern auf die Lernentwicklung zu überprüfen. Dazu werden an drei Zeitpunkten (Februar 2005; Juli 2005; Februar 2006) Erhebungen an insgesamt 22 Schulen mit 36 Klassen und 731 Schülern durchgeführt. Erhebungsinstrumente sind die Hamburger Schreibprobe (MK1, EK1 und MK2) sowie der Stolperwörter-Lesetest (Ende Klasse 1).

Veröffentlichungen

• Kritische Pädagogik und Kritisch-rationale Pädagogik. Frankfurt a. M. 1981
• Mithrsg.: Pädagogik zwischen Geistes- und Sozialwissenschaft. Königstein/Ts. 1985
• Aspekte des metatheoretischen Denkens in der Pädagogik. Weinheim und Basel 1986
• Mithrsg.: Ethos und Kulturauftrag des Lehrers. Frankfurt a. M. 1994
• Grundschule - Vermittlungsschule zwischen Kind und Welt. Bad Heilbrunn 2002
• Mithrsg.: Sache - Wort - Zahl. Bayern Spezial. Bd. 1: Jahrgangsstufe 1/2. Köln 2002
• Mithrsg.: Sache - Wort - Zahl. Bayern Spezial. Bd. 2: Jahrgangsstufe 3/4. Köln 2002

• Themenheft "Schenken". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 33. 28. Jg. 2000
• Themenheft "Umgebung erleben und gestalten". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 36. 29. Jg. 2001
• Themenheft "Theater". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 40. 29. Jg. 2001
• Themenheft "Werbung". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 44. 30. Jg. 2002
• Themenheft "Tiere des Waldes". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 48. 30. Jg. 2002
• Themenheft "Steine, Kristalle, Erde". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 52. 31. Jg. 2003
• Themenheft "Rhythmus". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 56. 31. Jg. 2003
• Themenheft "Wandern und Erkunden". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 61. 32. Jg. 2004
• Themenheft "Zeitung". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 66. 32. Jg. 2004
• Themenheft "Streit und Konflikte". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 70. 33. Jg. 2005
• Mithrsg.: Themenheft "Frühe Begegnungen mit Sachen, Worten und Zahlen". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 73. 33. Jg. 2005
• Mithrsg: Themenheft "Tiere im Winter". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 74. 33. Jg. 2005 (im Druck)
• Themenheft "Stadt und Dorf". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 77. 34. Jg. 2006 (in Vorbereitung)

• Arbeit und Beruf. Praxis Sachunterricht. Natur und Kultur im Fächerverbund der Grundschule. Heft 3. 1. Jg. 2005

• Die Sprache des Sports. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grund-schule. Heft 32: Essen. Hrsg. von Kurt Meiers. 28. Jg. 2000
• Geschenkte Welt. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 33: Schenken. Hrsg. von Hans-Joachim Fischer. 28. Jg. 2000
• Sprache und Symbolik des Schenkens. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 33: Schenken. Hrsg. von Hans-Joachim Fischer. 28. Jg. 2000
• Das Denken disziplinieren. Lebens- und Fachbezug im Anfangsunterricht. In: Gerhard Löffler/ Volker Möhle/Dietmar von Reeken/Volker Schwier (Hrsg): Sachunterricht - Zwischen Fachbezug und Integration. Schriftenreihe der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V.: Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Bd. 10. Bad Heilbrunn 2000
• Moralische Bildung im Sachunterricht der Grundschule. In: Wolfgang Hinrichs/ Herbert F. Bauer (Hrsg.): Zur Konzeption des Sachunterrichts. Donauwörth 2000
• Umgebung erleben und gestalten. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 36: Umgebung erleben und gestalten. Hrsg. von Hans-Joachim Fischer. 29. Jg. 2001
• Ästhetische Raumbegegnung im Kloster. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 36: Umgebung erleben und gestalten. Hrsg. von Hans-Joachim Fischer. 29. Jg. 2001
• Einfache Spiele. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 37: Spiele und Spielzeug. Hrsg. von Kurt Meiers. 29. Jg. 2001
• Fächerübergreifendes Lernen in der Grundschule (1): Fach- und welterschließendes Lernen als ästhetischer Prozess. In: : Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 39: Energie. Hrsg. von Roland Lauterbach. 29. jg. 2001
• Tanz an der Tür. Selbst- und Weltbegegnung als ästhetischer Prozess. In: Scheidewege. Jahresschrift für skeptisches Denken. Hrsg. von der Max-Himmelheber-Stiftung. Jg. 2001/2002
• Wildschweinborsten am Schubberbaum: Auf den Spuren der Tiere des Waldes. In: Sa-che - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 48: Tiere des Waldes. 30. Jg. 2002
• Tiere des Waldes - Anregungen zum fächerübergreifenden Lernen im Anfangsunterricht. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 48: Tiere des Waldes. 30. Jg. 2002
• Kinder und Werbung. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 44: Werbung. 30. Jg. 2002
• Mit Petra Sauerborn: Kinder und Steine. In: Themenheft "Steine - Kristalle - Erde". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. 31. Jahrgang 2003
• Gedanken ordnen, um Konflikte zu klären. In: Die Grundschulzeitschrift. 17. Jg. 2003. Heft 161
• Annäherung und Distanzierung im Wahrnehmungsprozess. In: Hauskeller, Michael (Hrsg.): Die Kunst der Wahrnehmung. Beiträge zu einer Philosophie der sinnlichen Erkenntnis. Zug/ Schweiz: Die graue Edition 2003
• Mit Eva Bannmüller: Das Lernen rhythmisieren - eine Fächerübergreifende Aufgabe der Grundschule. In: Themenheft "Rhythmus". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 56. 31. Jg. 2003
• Auf den Anfang kommt es an. Zur aktuellen Diskussion um den Lernort Grundschule. In: Fischer, Hans-Joachim (Hrsg.): Themenheft "Rhythmus". Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 56. 31. Jg. 2003
• Mit Kindern unterwegs sein - Wandern und Erkunden in grundschulpädagogischer Sicht. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 61: Wandern und Erkunden. 32. Jahrgang. April 2004
• Zeitungen im fächerübergreifenden Unterricht der Grundschule. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 66: Zeitung. 32. Jahrgang. Dezember 2004
• Zeitungen schon in der Grundschule lesen - ein Weg, das Lesen zu fördern. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 66: Zeitung. 32. Jahrgang. Dezember 2004
• Mit Grundschulkindern Zeitung lesen. Anregungen für die Unterrichtspraxis. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 66: Zeitung. 32. Jahrgang. Dezember 2004
• Die OECD-Lehrerstudie: Konsequenzen für die Grundschule - ein Diskussionsbeitrag. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 66: Zeitung. 32. Jahrgang. Dezember 2004
• Im Kindergarten mit dem Lernen anfangen - zur aktuellen Diskussion um den Lernort Kindergarten. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 62: Muster. 32. Jahrgang. Juni 2004
• Wie kommt man in eine Kathedrale? In: Scheidewege. Jahresschrift für skeptisches Denken. Heft 34. Jahrgang 2004/2005
• Zur ästhetischen Dimension handelnden Lernens. In: Walter Köhnlein/ Roland Lauterbach (Hrsg.): Verstehen und begründetes Handeln. Studien zur Didaktik des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn 2004
• "Der muss auch mal umgedreht sehen, wenn einer das zu ihm sagt." Streit und Konflikte zwischen Kindern in der Grundschule. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 70: Zeitung. 33. Jahrgang. Juni 2005
• Frühe Bildung. In: Scheidewege. Jahresschrift für skeptisches Denken. Heft 35. Jahrgang 2005/2006
• Az elemi szintü iskola képzési feladatai: mint a világ megismerése, rendszerezése és megalkotása. Gondolátok Baden-Württemberg tartományi új oktotási tervéhez. Kecskeméti föiskola 2005 (im Druck)
• Dürfen Kinder heute noch spielen? Aspekte der Spielförderung im Elementar- und Primarbereich. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 73: Frühe Begegnungen mit Sachen, Worten und Zahlen. 33. Jg. 2005
• Stellungnahme zur Einrichtung von Ganztagesschulen im Land Baden-Württemberg. www.grundschulverband.de/homepage.html
• Wo fängt naturwissenschaftliche Bildung an? Überlegungen im Anschluss an einen Vortrag von Martin Wagenschein. In: Widerstreit Sachunterricht. Ausgabe Nr. 5/ Oktober 2005 www.widerstreit-sachunterricht.de
• "Es klopft bei Wanja in der Nacht" - Die Phantasie als Tor zur Wirklichkeit. In: Sa-che - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 74: Tiere im Winter. 33. Jg. 2005
• Leben in Eis und Schnee. Portraits aus der Tierwelt polarer Lebensräume. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 74: Tiere im Winter. 33. Jg. 2005
• Erziehungswissenschaftlich-systematische Zugänge. In: Fölling-Albers, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. (in Vorbereitung)
• Stadt und Dorf - grundschuldidaktische Aspekte einer fächerübergreifenden Thematik. In: Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule. Heft 77: Stadt und Dorf. 34. Jg. 2006

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Über widerstreit zugängliche Beiträge

• Hans-Joachim Fischer 2005:
  Wo fängt naturwissenschaftliche Bildung an? Überlegungen im Anschluss an einen Vortrag von Martin Wagenschein.
  
  
• Hans-Joachim Fischer 2006:
  "Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule". Ein Diskussionbeitrag zu einem Positionspapier, …

Ausgewählte Vorträge der letzten Jahre

• Was hat die Grundschule mit der Misere der Hauptschule zu tun? Ringvorlesung Ludwigsburg 1999
• Lebens- und Fachbezug im Sachunterricht des Anfangsunterrichts. GDSU-Tagung Bielefeld 1999
• Bewegtes Lernen in der Grundschule. Antrittsvorlesung Ludwigsburg 1999
• Schule auf neuen Wegen. Landesgrundschultag Baden-Württemberg. Schwäbisch Gmünd 1999
• Raum und Körper. Zur Bedeutung und Schönheit des Zisterzienserklosters. Symposium Ulm 2000. Mit Eva Bannmüller
• 1. Das Lehrerstudium in Baden-Württemberg nach der neuen GHPO I. 2. Gedanken zum Interdisziplinären Lehren und Lernen. Tagung des Studienseminars Sindelfingen. Obermarchtal 2000
• Kinder sprechen im Unterricht über ihre Konflikte. Gemeinsame Fachtagung des Grundschulverbandes und der GEW. Ludwigsburg 2001
• Modellstudiengang für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen. Vorstellung der Position der Landesgruppe Baden-Württemberg des Grundschulverbandes. Ludwigsburg 2001
• "Das Labyrinth der Welt und das Paradies des Herzens". Zur Ästhetik heiliger Räume. Chartres 2001
• Zur ästhetischen Dimension handelnden Lernens. Ringvorlesung "Verstehen und begründetes Handeln". Beiträge zur Entwicklung des Sachunterrichts. Hildesheim 2002
• PISA und die Folgen für Kindertagesstätten und Schulen. Vortragsreihe. Villingen-Schwenningen, Tuttlingen, Rottweil, Hildritzhausen 2002 ff
• Auf den Anfang kommt es an. Konzepte grundlegender Bildung im Elementar- und Primarbereich. Lernort Schule: Wie Kinder lernen - (früh)kindliche Bildung neu entdecken. Fachtagung des Runden Tisches Grundschule Baden-Württemberg. Ludwigsburg 2003
• Die Kathedrale als Wege-Raum. Die Kathedrale als Naturraum. Die sieben freien Künste in der Schule von Chartres. Drei Vorträge anlässlich einer Projektwoche in Chartres
• Der neue Lernbereich Mensch, Natur und Kultur. Schwierigkeiten und Möglichkeiten eines "ganzheitlich"-interdisziplinären und selbstorganisierten Lernens. Ludwigsburg und Freiburg 2004
• Welt erkunden, ordnen und gestalten als Bildungsauftrag der Grundschule. Kecskemét (Ungarn) 2005