Ebene I/ DidaktikerInnen/ Prof. Dr. Egbert Daum

Zur Person:

Prof. Dr. Egbert Daum, geboren 1941, hat an den Universitäten in Münster, London und Bochum die Fächer Geographie, Anglistik und Publizistik studiert und an der Ruhr-Universität Bochum mit einer stadtgeographischen Arbeit promoviert. Er war Lehrer und anschließend bis 1994 an der Universität Hannover als Hochschuldozent tätig. Danach war er bis 2007 Professor für Sachunterricht im Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften an der Universität Osnabrück, wo er auch die Didaktische Werkstatt Sachunterricht initiiert hat.









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Kontakt:

Prof. Dr. Egbert Daum
Universität Osnabrück
FB 3 - Sachunterricht
49069 Osnabrück
@-mail: edaum@uni-osnabrueck.de

  

Schwerpunkte in Forschung und Lehre:


  • Didaktische Werkstatt Sachunterricht als Herausforderung in Studium und Fortbildung
  • Kindliche Lebenswelt, Eigenes Leben und Zukunft von Kindern
  • Konstruktivistisches Lernen im Sachunterricht
  • Kindliche Lebensräume, insbesondere Niemandsländer
  • Geographisches bzw. Räumliches Lernen im Sachunterricht
  

Ausgewählte Veröffentlichungen:

  • Überlegungen zu einer "Geographie des eigenen Lebens".
    In: J. Hasse u. W. Isenberg (Hrsg.): Vielperspektivischer Geographieunterricht.
    In: Osnabrücker Studien zur Geographie, Band 14. Osnabrück 1993, S. 65-70.
 
  • "Niemandsländer" - die geheimen Orte der Kinder.
    In: Die Grundschulzeitschrift, 8, 1994, Heft 71, S. 51-53. Mitautorin: Annette Brandt
    Wieder abgedruckt in: Staudte, A. (Hrsg.): Die Grundschulzeitschrift, Sammelband Ästhetische Erziehung II. Seelze 1997, S. 93-95.
  
  • Annäherungen an eine andere Welt.
    In: Praxis Geographie, 25, 1995, Heft 7-8, S. 16-19.
    Mitautoren: Antje Grundmann, Hanna Rohmeyer, Heiko Winkelmann
  
  • Armut in einem reichen Land.
    In: Grundschule, 27, 1995, Heft 10, S. 65-66. - Mitautorinnen: Manuela Schaumäker, Annette Schega, Ulrike Schlüter
 
  • Die "Sache" und das "eigene Leben"- autobiographisches Lernen im Sachunterricht.
    In: Marquardt-Mau, B./Schreier, H. (Hrsg.): Grundlegende Bildung im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Band 8. Bad Heilbrunn 1998, S. 67-81.
  
  • Trendumkehr in der Erdkunde. Vom Glauben an die Einzigartigkeit zu einem offeneren Interesse.
    In: Duncker, L./Popp, W. (Hrsg.): Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II. Bad Heilbrunn 1998, S. 80-90.
  
  • Lebensorientierung und Lernen. Neue Aufgaben von Schule und Unterricht.
    In: Frohne, I. (Hrsg.): Sinn- und Wertorientierung in der Grundschule. Band Heilbrunn 1999, S. 77-96.
  
  • Von der "Lebenswelt" zum "eigenen Leben". Sachunterricht zwischen Illusion und Wirklichkeit.
    In: Baier, H. u.a. (Hrsg.): Umwelt, Mitwelt, Lebenswelt im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Band 9. Bad Heilbrunn 1999, S. 169-180.
  
  • Zur Relativierung des fachlichen Lernens. In: Grundschulunterricht, 47, 2000, Heft 2, S. 2-3.
  
  • Die Fächer lassen einen im Stich. Plädoyer für mehr Wirklichkeitsbewußtsein im Sachunterricht.
    In: Löffler, G. u.a. (Hrsg.): Sachunterricht - zwischen Fachbezug und Integration.
    Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Band 10. Bad Heilbrunn 2000, S. 50-62.
  
  • "To lead a life of one's own": implications for learning and teaching.
    In: Ross, A. (Hrsg.): Young citizens in Europe. London [University of North London], 2000,
    S. 29-35.
  
  • Grundlegende Prinzipien eines konstruktivistischen Geographieunterrichts.
    In: Meixner, J./Müller, K. (Hrsg.): Konstruktivistische Schulpraxis.
    Beispiele für den Unterricht. Neuwied 2001, S. 209-226.
  
  • Wo ist Heimat? Über Verbindungen von Ort und Selbst.
    In: Engelhardt, W. u. Stoltenberg, U. (Hrsg.): Die Welt zur Heimat machen. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Band 12. Bad Heilbrunn 2002, S. 73-82.
  
  • Geographie des eigenen Lebens. Globalisierte Wirklichkeiten.
    In: Praxis Geographie, 32, 2002, Heft 4, S. 4-9. - Mitautor: B. Werlen
  
  • Das eigene Leben und die Geographie. In: GW-Unterricht, Nr. 86, 2002, S. 1-11.
  
   

Über widerstreit-sachunterricht zugängliche Beiträge

  
 
   
   
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